В заключение занятия воспитатель спрашивает детей, понравилась ли им история. Говорит, что, если со всеми животными обращаться бережно, они не будут бояться людей и тогда за ними интересно наблюдать, как это делали мальчики в рассказе. Все вместе водят хоровод вокруг игрушек и поют знакомую песню про кошку или ежа. Затем воспитатель отпускает детей и дает возможность играть с игрушками, которые участвовали в занятии.

Занятие 4. ПРИКЛЮЧЕНИЕ ЕЖИНКИ.

(Для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

Программное содержание: дать детям представление о жизни ежа в лесу: зимой спит, летом питается насекомыми, мелкими животными, у ежихи родятся ежата. Еж покрыт иголками, которыми защищается от врагов. Воспитывать доброе, бережное отношение к ежу, как обитателю леса, понимание: лес для ежа его «дом», ему в лесу хорошо, поэтому его не следует уносить. Развивать умение слушать чтение литературного произведения, разыгрывать его с помощью игрушек.

Материал к занятию: мягкие игрушки: большой и маленький еж, заяц, блюдце, шишки, картина портретного типа с изображением ежа.

Организация: дети сидят на ковре или стульях большим кругом, в середине которого разыгрывается действие.

Примерный ход занятия

Воспитатель загадывает загадку:

Сердитый недотрога

Иголок очень много,

Живет в глуши лесной.

А нитки ни одной. (Еж)

Затем педагог показывает картинку с изображением ежа, просит ребят рассказать все про его жизнь в лесу. Дополняет их рассказ сведениями о том, что еж ест, как зимует, как весной появляются у ежихи ежата. Затем сообщает, что прочтет сказку в стихах про маленькую Ежинку - внучку старого ежа. Показывает игрушки, выбирает детей, которые будут изображать события сказки. Читает стихотворение В. Осеевой «Ежинка» и помогает детям изобразить действия:

В глубокой прохладной ложбинке, где летняя травка светла,

Привольно живется Ежинке - единственной внучке ежа.