IV.2. Задания для групповой работы

В ходе работы мы пришли к выводу о целесообразности сочетания разнообразных методов, традиционно используемых в разных формах групповой работы. Это связано как с большим разнообразием задач работы со старшеклассникам и, так и со своеобразием этого возрастного периода: разнообразием интересов, тенденцией к смене видов активности и поиску тех из них, которые более отвечают индивидуальным склонностям. Применяемые методы можно классифицировать но двум параметрам: по решаемым с их помощью психологическим задачам и по формам активности, задаваемой руководителями. Для простоты изложения мы попытались построить единую классификацию, используя оба этим принципа одновременно:

1.        Задании, развивающие вербальные средства общения

2.        Задания, развивающие невербальные средства общения

3.        Тематические обсуждения и дискуссии

4.        'Задания, способствующие стабилизации самооценки

5.        Драматизация

Далее будут представлены примеры использования этих методов в работе с группами старшеклассников. Следует иметь в виду, что вес описываемые задания могут сильно видоизменяться в зависимости от особенностей группы, этапа работы, конкретных задач, стоящих перед руководителями и т.п.