217.Цукерман Г.А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников // Вопр. психологии. 1998. N 5. С. 68-81.

218.Чучин-Русов А.Е. Культурно-исторический процесс: форма и отражение // Вопросы философии. 1996. N 4. С. 3-14.

219.Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал. 1999. N 1. С. 86-102.

220.Шехтер М.С., Потапова А.Я. О возможной роли прототипов в опознавательном процессе // Психологический журнал. 1999. N 2. С. 66-72.

221.Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.

222.Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества. М.: Высшая школа, 1989.

223.Эльконин Д.Б. Игра // Философский энциклопедический словарь. М.: 1989. С. 202.

224.Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.

225.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. М.: Флинта, 1997.

226.Яних П. Человек и автомат: размышления о заменимости человека техническим устройством // Вопр. философии. 1996. N 3. С. 29-34.

227.Ярошевский М.Г. Социальные и психологические координаты научного творчества // Вопр. философии. 1995. N 12. С. 118-127.

228.Anderson N.H. (Ed.). Contributions to information integration theory. Vol. 3: Developmental. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1991.

229.Banta T. Tests for the evaluation of early childhood education: the Cincinnaty Autonomy Test Battery (CATB) // Cognitive studies / J.Helmuth (Ed.). NY: Brunner / Mazel Publishers, 1970. P. 424-490.

230.Beckmann J.F., Guthke J. Complex problem solving: intelligence, and learning ability // Frensch P.A., Funke, J. (Eds). Complex problem solving: the European perspective. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. 1995. P. 177-200.

231.Berlyne D. Structure and direction in thinking. New York, Wiley, 1965.

232.Cheyne J.A., Rubin K.H. Playful precursors of problem solving in preschoolers // Developmental Psychology. 1983. Vol. 19(4). P. 577-584.