71.    Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983.

72.    Иванченко Г.В. Принцип необходимого разнообразия в культуре и искусстве. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 1999.

73.    Ивин А.А. Логика. Учебное пособие. М.: Знание, 1998.

74.    Илиева М., Цонева В. Компьютъерната игра. София: Народна просвета, 1989.

75.    Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.

76.    Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения задач. М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1992.

77.    Казанцева Л.А. Дидактические основы применения исследовательского метода в условиях гуманизации образования // Автореф. дис. ... докт. пед. наук. Казань, 1999.

78.    Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). М.: Изд-во МГУ, 1983.

79.    Каттнер Г. Котел с неприятностями: Сб. научно-фант. произведений. М.: Кириллица, 1992. С. 15-35.

80.    Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб.: Изд-во "Социально-психологический центр", 1996.

81.    Климов Е.А. Какую психологию и как преподавать будущим психологам // Вопр. психологии. 1998 (а). N 2. С. 57-60.

82.    Климов Е.А. О предполагаемых путях развития психологического образования в стране // Развивающаяся психология – основа гуманизации образования: Материалы 1 Всероссийской научно-методической конференции. Москва, 19-21 марта 1998 г. Т. 2. М.: Российское психологическое общество, 1998 (б). С. 8-14.

83.    Князева О.Л. Особенности познавательной активности у дошкольников // Новые исследования в психологии. 1986. N 1 (34). С. 23-26.

84.    Князева О.Л. Особенности поисковой деятельности дошкольников при решении наглядно-действенных задач // Вопр. психологии. 1987. N 4. С. 86-93.