11.    Бабич Н. Развитие вопросов у дошкольников // Вопр. психологии. 1984. N 2. С. 67-74.

12.    Балдина Н.П. Усвоение логических приемов при разных типах учения// Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М.: МГУ, 1987.

13.    Балл Г.А. Теория учебных задач. – М.: Педагогика, 1990.

14.    Бейтсон Г. Теория игры и фантазии // Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. М.: Российская ассоциация искусственного интеллекта, 1998. С. 125-144.

15.    Берлайн Д.Е. Любознательность и поиск информации // Вопр. психологии. 1966. N 3. С. 54-56.

16.    Библер В.С. Целостная концепция школы диалога культур // Психологическая наука и образование. 1996. N 4. С. 66-73.

17.    Бильчугов С.Ю. Формирование элементов формальной логики у детей дошкольного возраста // Вопр. психологии. 1979. N 4. С. 56-65.

18.    Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 1983.

19.    Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

20.    Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопр. психол. 1997. N 5. С. 3-19.

21.    Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1996.

22.    Васильев И.А. Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности: Автореферат дис. ... докт. психол. наук. М., 1998.

23.    Веджетти М.С. Интериоризация: у кого "золотой ключик" от дверцы между внутренней и внешней деятельностью? // Психологический журнал. 1997. N 5. С. 122-128.

24.    Венда В.Ф. Системы гибридного интеллекта: Эволюция, психология, информатика. М.: Машиностроение, 1990.

25.    Веракса Н.Е. Особенности преобразования противоречивых проблемных ситуаций дошкольниками // Вопр. психологии. 1981. N 3. С. 123-127.