10. Шел как-то раз львенок по лесу и вдруг увидел, что на дороге лежат две книги. На одной книге лежит табличка, на которой написано "Книга настоящих волшебных заклинаний. Кто их выучит – сможет превращаться в кого захочет". А на другой табличке написано "Книга заклинаний с ошибками – произноси их сколько угодно, ничего не произойдет". Прочитал это львенок и обрадовался. Возьмет он книгу настоящих заклинаний, выучит их и будет превращаться во взрослого сильного льва, чтобы с гиенами справиться. Пока львенок загляделся на пролетающую птицу и отвернулся, поменяем таблички местами или не будем? И что тогда будет?

Результаты эксперимента

Все испытуемые в абсолютном большинстве случаев давали противоположные ответы относительно положительного и отрицательного персонажа. А именно: они "помогали" положительному персонажу научиться чему-то хорошему и "мешали" ему научиться чему-то плохому, неправильному или ненужному. И наоборот, дети "мешали" отрицательным персонажам научиться чему-то, способствующему достижению их целей, и "помогали" научиться чему-то неправильному или даже вредному для них.

В среднем дети 5 лет ответили правильно на 94% вопросов, дети 6 лет – на 95% вопросов. (Под правильным ответом мы понимаем такой, который бы способствовал спасению птенцов.) Статистически значимых различий между детьми 5 и 6 лет не выявлено из-за того, что все результаты обеих групп сконцентрированы в одной и той же узкой полосе, "прижатой" к верхней возможной границе.

1. Ответы на вопросы об обучении гиен и льва птичьему языку.

Абсолютное большинство испытуемых – 32 ребенка 5 лет (89%) и 25 детей 6 лет (86%) – решило, что учить гиен птичьему языку не надо: "потому что они злые", "потому что они бессердечные" и т.п.. Более того, многие испытуемые сказали, что гиен вообще не надо ничему учить или же надо учить "делать добро", "их надо добру учить, чтобы они не жрали никого".