Большинство реальных ситуаций ИП располагается между этими двумя полюсами, то есть в них имеется некоторая степень неопределенности той или иной части компонентов.

Степень разнообразия.

Высокая неопределенность вызывает к жизни и требует принципиального разнообразия используемых познавательных средств (о чем было сказано в разделе о системно-динамическом подходе к исследовательскому поведению). В свою очередь, разнообразие используемых средств обеспечивает богатство и разнообразие дальнейших изменений неопределенности (как в сторону уменьшения, так и увеличения).

В разделе "Исследовательское поведение, интеллект и творчество" мы показали, что ИП детей стремится удовлетворить этому требованию [Поддьяков А.Н., 1989]. А именно, важнейшей характеристикой детского экспериментирования является мощная творческая направленность на разнообразие всех компонентов познавательной деятельности (дивергентность). Она проявляется в самостоятельной постановке ребенком множественных познавательных и практических целей, в многообразии выдвигаемых гипотез и объяснений, в обследовании различных элементов объекта, в применении разнообразных способов действий. Тем самым обеспечивается гибкость и широта обследования предмета. Чрезвычайно важна и противоположная направленность развертывания экспериментирования – направленность ребенка на выбор единственного варианта того или иного компонента деятельности (конвергентность). Успешность познания зависит от гармоничности взаимодействия дивергентной и конвергентной составляющих, и те или иные нарушения в этой системе взаимодействия приводят к специфическим познавательным проблемам.

Перейдем к описанию отдельных компонентов ИП детей.

1. Субъектом ИП может быть как отдельный ребенок, так и группа детей, совместно обследующих объект. В последнем случае изучается, например, как двое детей договариваются между собой, распределяют цели и средства, какие стратегии совместного обследования используют и т.д. [Рубцов, 1996(а); Fischer & Granott, 1995; Forman, 1986; Henderson, 1980; Poddiakov A.N., 1994].