§   ка, ко, ку; ака, око, уку; та, то, ту; ата, ото, уту; па, по, пу; апа, опо, упу;

§   ка — капкан, кабан, канава, казак, качели, капуста, капитан;

§   ко — кот, ком, кость, костюм, колбаса, коробка;

§   ку — куча, кулек, кулак, кузов, куртка, кувшин;

§   та — там, табун, тачка, тахта, танец, тачанка;

§   то — топка, топор, токарь, тополь, товарищ;

§   ту — тут, туча, тупик, тундра, турист;

§   па — папа, пар, палка, палец, парад, паутина;

§   по — пояс, подол, порог, полоса, попугай;

§   пу — пух, пурга, пуля, пулемет, пуговица.

Работу с фрикативными согласными ф, с, ш, х рекомендуется начинать со звука ф как наиболее простого из этой группы звуков. По способу образования звук ф щелевой, по месту образования губно-зубной. Мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки. Звук ф усиливается в результате трения воздуха о края щели. По участию голоса звук глухой. Рекомендуется произнесение звука с гласным у, который увеличивает его сонорность.

Звук с по способу образования щелевой, по месту образования переднеязычно-зубной. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки раскрыты. По участию голоса глухой.

По способу образования звук ш щелевой, по месту образования переднеязычный. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты. По участию голоса глухой. Звук ш соединяется с гласными в слогах.

Звук х по способу образования щелевой, по месту образования задненёбный. Мягкое нёбо поднято. По участию голоса глухой.

Как только ребенок овладеет произнесением всех перечисленных согласных в сочетании с гласными, рекомендуется переходить к произнесению слов. Сначала включаются односложные слова, потом двусложные с открытыми и закрытыми слогами и т. д. Для тренировки голоса предлагается также и прием наращивания слогов, например: «му, муха» и дальше:

§   му — мус, мул, муза, мука, муха, муфта, мушка, мусор, музыка;