§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Карпович Д.И. Методика Ривина: теоретический, методологический и практический аспекты

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: vb22
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 30

Онтологические плоскости

Пытаясь опознать объект, представить, что это такое, человек рассматривает, наблюдает этот объект с разных сторон. И с разных сторон этот объект для наблюдателя выглядит по-разному. И чем больше этих разных видений, проявлений объекта, тем больше информации об этом объекте, тем глубже понимание человека об этом объекте.

Например, возьмем очень простой объект – цилиндр.

image030.jpg

Но при взгляде сбоку он нам будет видеться как прямоугольник,

image032.jpg

при взгляде сверху как круг

image034.jpg

image036.jpg

Когда объект сложный, тем более имеющий социальную природу (школа, например), то одного-двух различных взглядов явно недостаточно. Приходится рассматривать сложный, социальный объект с очень многих сторон или, как говорят методологи, в разных онтологических плоскостях. Чтобы более или менее прилично ответить на вопрос, что такое школа, надо этот объект описать в онтологии процессов, в онтологии структур, позиций, количественного состава, успеваемости, инноваций, дидактического обеспечения и т.д. и т.п. И чем больше таких онтологических плоскостей, чем больше разных фокусов рассмотрения объекта, тем глубже понимание о самом объекте (см. схему: 1 – описание по процессам, 2 – по структурам, 3 – позиционная раскладка, 4 – количественный состав и другие возможные онтологические плоскости).

из 33
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь