Где лежат репки? Где лежит капуста? Где лежат помидоры? Где лежат огурцы?

9. Подведение итогов занятия. Похвалите ребенка.

ЗАНЯТИЕ 3

Тема занятия: показываем сказку «Репка»

Предварительная работа: познакомьте ребенка со словами на карточках для глобального чтения (см. Приложение), научите соотносить слова с фигурками персонажей. Наклейте карточки на картон или плотную бумагу.

Цели занятия

Воспитательные — вырабатывать учебные навыки — умение выслушивать сказку до конца, держать правильную (рабочую) позу за столом; воспитывать умение подражать; учить согласовывать свои действия при проведений 1фостой инсценировки.

Обучающие — совершенствовать мелкую моторику ребенка — выполнять точные движения пальцами ведущей руки; учить правильно держать карандаш или фломастер, учить использовать в активной речи предлоги «из», «в»; закреплять навыки глобального чтения; учить помогать проводить простую инсценировку знакомой сказки.

Развивающие — развивать слуховое и зрительное внимание ребенка.

Оснащение:

§   фигурки персонажей сказки из настольного кукольного театра;

§   сюжетная картинка «Друг за дружку» (см. вклейку, рис. 16);

§   предметные картинки (см. вклейку, рис. 1, 2, 4, 9, 10, 12, 15, 17);

§   карточки для глобального чтения в двух экземплярах со словами: «дед», «баба», «внучка», «собака», «кошка», «мышка», «о-ох», «ав», «мяу», «пи-пи» (см. Приложение);

§   сюжетная картинка «На кухне» (см. с. 40);

§   предметные картинки «Подарки» (см. с. 41).

Ход занятия

1. Организационный момент. Предложите ребенку рассмотреть цветные изображения героев сказки и назвать каждого из них.

2. Глобальное чтение. Рассказывайте (читайте) сказку, приостанавливаясь по мере появления каждого персонажа. Попросите ребенка во время пауз выставлять на стол фигурку этого персонажа. Попросите назвать его: «Дед». Возьмите карточку со словом «дед», подложите ее к фигурке. Скажите, показывая сначала на фигурку, а затем на карточку: «Дед». Предложите подобрать «такую же» карточку (с таким же словом) к каждой карточке, лежащей под фигурками. Если ребенок легко справился с предложенным заданием, предложите ему аналогично подбирать фигурки и карточки к другим героям сказки.