В занятия включена методика глобального чтения. Что это такое?

Это чтение целыми словами. Подобно тому, как иероглиф обозначает слово, так и предлагаемые слова на карточках ребенок учится узнавать целиком, не вычленяя отдельные буквы. Сначала ребенок будет находить «такую же» карточку, как у взрослого. Затем — находить написанное слово по просьбе: «Где лиса? Дай!» Постепенно запоминаемых ребенком слов будет все больше и больше.

Почему мы предлагаем эту методику?

По мнению современных ученых малыш, получающий дополнительную информацию в виде графических образов-слов, начинает быстрее развиваться, т. к. он быстрее анализирует воспринимаемую информацию, перерабатывая и хорошо усваивая значительно больший объем информации. Мы рекомендуем не останавливаться на наших играх, т. к. это только часть методики глобального чтения. Рекомендуемая система занятий позволит вам выбрать занятие такого уровня сложности, чтобы оно было посильно, интересно и увлекательно для каждого ребенка. Если ваш ребенок не выполняет то или иное задание, то его необходимо повторить на следующем занятии. Если ребенок моторно недостаточно ловок, включите этот элемент в следующее занятие.

Работа по сказкам начинается с уровня, подходящего для малыша 2-3 лет или ребенка более старшего возраста, имеющего проблемы в речевом или интеллектуальном развитии.

Почему мы так сделали?

Ребенок данного возраста усваивает знания при условии многократного повторения, поэтому желательно проводить одну и ту же игру несколько раз. В то же время он не любит однообразной деятельности, от которой быстро устает. Поэтому игры расположены именно в такой последовательности.

Вы можете проявить творчество и придумать сами виды усложнений, которые будут интересны для вашего ребенка и соответствуют возможностям именно вашего малыша.

Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. Наша цель — стремиться к появлению действий с предметами-заместителями.