Дифференциация звуков Т—Д в словах

1. Для старших групп

В младшей и средней группах дети только повторяют за воспитательницей.

— Послушайте внимательно и запомните:

Мальчик Том

рисует дом.

Теперь я начну говорить, а вы закончите:

Мальчик ... (дети дополняют: Том)

рисует ... (дети дополняют: дом).

Так же прорабатываются предложения:

Нельзя рубить дуб. Наш топор туп.

По реке плывет уточка. У рыболова в руках удочка.

Был жаркий день. Мы сели в тень.

В старшей группе это упражнение можно проделать с цветовыми сигналами в сочетании с движениями рук. При произношении слова на звук т дети делают хлопок, а один ребенок выставляет черный сигнал. При произношении слова на звук д разводятся кисти рук в стороны, и выставляется зеленый сигнал.

В подготовительной группе слова на т, д «прочитываются» по цветовым сигналам (методику проведения занятия смотрите на стр. 24).

2. Для старшей и подготовительной групп

— Дети, вспомним, как Язычок стучал в верхнюю дверку звонко, с голосом — «д-д-д», и глухо, без голоса — «т-т-т». (Дети повторяют звуки.)

А теперь послушайте внимательно. Я буду вам говорить слова. В одних словах слышится звонкая песенка Язычка — звук д, в других — глухой звук т. Если в слове слышится звонкий звук д, вы все поднимите руку, а один из вас покажет сигнал звонкости — зеленый кружок.

Примерные слова: дно, ткань, длинный, травка, друг, дыня, тыква, тачка, дача, вода, вата, топор, дуб, день, тень.

ИГРА «ОРКЕСТР» (для младшей и средней групп)

Дети, которые раньше не произносили звука д, включаются в группу играющих на дудочке или на скрипке. Все дети делятся на 4 группы: первая группа играет на дудочке, вторая — на трубе, третья — на скрипке, четвертая — на барабане.

Один ребенок выбирается дирижером и дирижерской палочкой указывает каждой группе, когда начинать. По сигналу дирижера дети каждой группы говорят и делают соответствующие движения: