Гласные ы, э в это занятие не включаются, так как их артикуляцию по форме губ детям трудно отличить от артикуляции и, а. Занятие заканчивается игрой «Эхо». Дети разбиваются на две группы. 1-я группа громко произносит гласные, а 2-я группа — «эхо» — тихо повторяет. Потом дети меняются ролями.

После этого можно перейти к выделению ударных гласных звуков в начале слова. Воспитательница произносит слова, четко артикулируя первый звук в слове, а дети угадывают, какой песенкой слово начинается (а, о, у, и).

Примерные слова: астра, осы, утка, аист, иволга, окна, умный, искра, азбука, ужин, орден, ива, окунь.

На следующих занятиях воспитательница постепенно знакомит детей с соответствующими буквами.

Узнавание гласных в словах

— Сегодня, дети, мы будем искать в словах песенку Язычка — а. Я буду говорить слова, а вы смотрите, буду ли я широко открывать рот, и слушайте, будет ли в слове звучать а. Если услышите а, поднимите руку, если не услышите — не поднимайте.

Примерные слова для выделения звука а: река, берег, трава, песок, камень, куст, мак, астра.

При выделении звука а не следует давать слова с безударным о, который звучит как а.

На каждом занятии такого типа выделяется только один звук.

Примерные слова для выделения звука у: утка, петух, аист, гусь, жук, пчела, комар, муха, ухо, нос, рот, усики, стол, стул.

Примерные слова для выделения звука о: дом, крыша, дверь, окна, метро, трамвай, автобус, поезд, пальто, рубашка, кошка, мышка, рыба, окунь.

Для узнавания звука о берутся только такие слова, где о стоит под ударением. Нельзя, например, брать слова огурец, очки, так как в них о произносится как а.

Примерные слова для выделения звука и: ива, дуб, иголка, нитки, катушка, коньки, лодка, свет, огни, лампа, чашка, миске, вилка, ложка.

При выделении звука и нельзя брать слова с безударным е, в которых е звучит как и.

Постепенно можно детей подвести к умению определить последний звук в слове, если это ударный гласный. Без предварительной подготовки дети обыкновенно называют последний слог, а не звук.