Разложенные предложения дети «читают» по полоскам (без букв), причем слова прочитываются не только по порядку, но и в разбивку. Работа с полосками детям очень нравится. Особенно они любят «прочитывать» полоски в разбивку. Такие задания дети воспринимают как отгадывание загадок. На самом деле они про себя должны проговорить все полоски по порядку, а вслух называют ту полоску, которую им предлагалось угадать.

На первых занятиях по делению предложения на слова, слов на слоги и выделению звуков из слогов дети как бы играют в школу.

Поэтому мы говорим «читать» и «писать», хотя на самом деле на доске раскладываем разноцветные полоски, условно обозначающие предложение, слова, слоги и звуки-буквы. В дальнейшем мы употребляем выражение «разложить слова, слоги и звуки на доске и назвать их».

Работа с полосками является хорошей подготовкой к обучению грамоте, помогает детям легче усвоить звуковой анализ и предупреждает ошибки в письме.

Для примера приводим образцы занятий.

Ознакомление с понятиями «предложение» и «слово»

Эти занятия проводятся, как правило, в форме игры «Школа». Для проведения занятий необходимо иметь следующие дидактические материалы:

§   Несколько картонных полосок, например, зеленого цвета, длиной 15 см для обозначения слов.

§   Одна картонная полоска, например, красного цвета длиной 75 см для обозначения предложения. Ширина полоски 5-6 см.

§   Стенная доска с реечками или касса с кармашками в 4-5 рядов, куда вставляются картонные полоски: в верхний ряд - «предложение», во второй ряд - «слова». На дальнейших занятиях в 3-й и 4-й ряды вставляются «слоги» и «звуки-буквы».

§   Картинки большого формата с изображением, например, домашних животных, которые тоже можно вставить в реечки.

§   Указка.

Восп.: Дети, сегодня мы с вами будем играть в школу, будем читать и писать. Кто из вас умеет по-настоящему читать? (Дети поднимают руки.) Только Юра и Лена? Ну вот! А сейчас мы будем все читать и писать! Сначала я вам покажу картинки, а вы узнайте, что на них изображено.