Описание. Логопед закрепляет на фланелеграфе дерево с травой, демонстрирует детям изображения диких животных и предлагает вспомнить, как называются эти животные. Затем логопед предлагает детям задания: «Возьми белку и посади на дерево. Возьми медведя и спрячь за дерево. Возьми зайца и спрячь в траву» и т. п.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВЕСЕЛЫЕ ЗВЕРЯТА» (повторение, см. с. 92).

Транспорт

Понедельник (СНОСКА: 3-я неделя апреля.)

1. УПРАЖНЕНИЕ « ЧТО ГДЕ? ».

Цели. Уточнение и обогащение словаря. Формирование обобщающего понятия «транспорт».

Обучение пониманию пространственных отношений, выраженных предлогами: на, за, около, от, из.

Оборудование. Предметные картинки для фланелеграфа по теме «Транспорт», фланелеграф.

Описание. Логопед закрепляет на фланелеграфе изображения транспорта и предлагает детям задания: «Где самолет? Покажи. Где грузовик? Покажи». Желательно, чтобы дети не только показывали, но и называли картинки. Когда все картинки названы, логопед обобщает: «Это транспорт».

Затем логопед убирает с фланелеграфа все изображения транспорта, кроме легковой машины, и дает детям задание: «Поставь машину около дома. Поставь машину за дом» и т. п.

2. УПРАЖНЕНИЕ «ПОХЛОПАЕМ».

Цели. Воспроизведение (хлопками) интонационно-ритмического рисунка слов: трамвай, такси, метро, лодка, машина.

Оборудование. Предметные картинки с изображением транспорта (см. рис. 41, 42).

Описание. Логопед демонстрирует детям предметные картинки, предлагает показать, а потом назвать их, затем прохлопать слоги, выделяя ударный.

3. ПОДВИЖНАЯ ИГРА « ГРУЗОВИК ».

Цели. Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать словосочетания.

Описание. Дети выполняют движения, подражая логопеду, и договаривают за ним словосочетания.

Грузовик песок везет.

Идут по кругу, изображая, что крутят руль.

Удивляется народ: