Показывают, как надевают рубашку.

С белым кармашком.

«Застегивают пуговицы», поправляют кармашек.

3. УПРАЖНЕНИЕ «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ».

Цели. Обучение детей умению группировать предметы по цвету. Развитие зрительного внимания. Закрепление знания основных цветов и умения их различать.

Оборудование. Четыре комплекта предметных картинок (платье, шарф, шапка, носки) красного, желтого, зеленого и синего цветов и такой же комплект черно-белых картинок с незакрашенными изображениями (рис. 8, 9), наборное полотно.

Описание. Логопед помещает на наборное полотно комплект черно-белых картинок, предлагает детям показать и назвать нарисованные предметы. После этого дети получают задание собрать комплект картинок определенного цвета. Когда дети выполнят задание, логопед предлагает каждому ребенку показать, а по возможности и назвать свои картинки: «Красный шарф, красная шапка, красное платье, красные носки» ит. п.

Если ребенок затрудняется или произносит окончания прилагательных нечетко, то логопед сам проговаривает словосочетания, акцентируя голосом окончания прилагательных.

Одежда (окончание темы)

Понедельник (СНОСКА: 3-я неделя ноября.)

1. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БРЮКИ».

Цели. Развитие координации движений, координации речи с движением, закрепление умения договаривать за логопедом слова и словосочетания.

Описание. Логопед произносит текст и выполняет движения, а дети выполняют движения вместе с ним, договаривая отдельные слова.

Эти брюки для Илюши

По два раза топают сначала правой, потом левой ногой.

Сшила бабушка из плюша.

Показывают, как бабушка шьет брюки.

Ходит в них гулять Илья,

Идут по кругу, взявшись за руки.

Он большой, как ты и я.

Поднимают руки вверх, тянутся на носочках.

2. РАБОТА В ТЕТРАДИ (АЛЬБОМЕ).

Цели. Формирование умения проводить вертикальные прямые линии на ограниченном пространстве листа.