Когда дети строят дома, логопед комментирует их действия: «Вова строит дом. Аня строит дом».

3. УПРАЖНЕНИЕ «ПОРУЧЕНИЕ».

Цели. Обучение пониманию предложений, содержащих глаголы повелительного наклонения. Выполнение двухступенчатых инструкций.

Оборудование. Несколько знакомых детям игрушек.

Описание. Дети сидят на стульчиках в одном конце кабинета. В другом конце кабинета логопед расставляет на столике знакомые ребятам игрушки и привлекает к ним внимание детей. Предлагает детям подойти и показать игрушки: «Где машина? Покажи мишку» и т. п.

После этого дает поручения каждому ребенку: «Возьми мишку и посади на стул. Возьми машину и поставь на пол. Возьми мяч и положи в машину» и т. п.

Пятница

1. ЛОТО «ОДИН, ОДНА, ОДНО».

Цели. Формирование грамматического строя речи. Обучение согласованию числительного один с существительными в роде и числе.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями мяча, машины, ведра.

Описание. Логопед демонстрирует и называет картинки: «Мяч, машина, ведро». Предлагает детям задание: «Где мяч? Покажи. Покажи, где машина?» И т. п. Еще раз показывает картинки и говорит: «Один мяч, одна машина, одно ведро». Проговаривает эти словосочетания с детьми, а потом предлагает малышам повторить их.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГНОМ» (повторение, см. с. 28).

3. УПРАЖНЕНИЕ «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ».

Цели. Развитие зрительно-пространственной функции. Закрепление знания основных цветов. Обучение детей умению группировать предметы по цвету.

Оборудование. Четыре комплекта предметных картинок (мяч, машина, ведро) красного, желтого, зеленого и синего цветов (рис. 4).

Описание. Логопед раскладывает на столе картинки с изображениями уже знакомых детям игрушек: мяча, ведерка и машинки красного, желтого, зеленого и синего цветов. Предлагает детям выполнить задание: «Где зеленая машина? Покажи. Где красный мяч? Покажи. Где желтое ведро? Покажи. Покажи красные игрушки. Покажи желтые игрушки. Покажи зеленые игрушки».