III период (март, апрель, май, июнь)

1-й раздел. Развитие слухового и зрительного внимания и восприятия

1.        Обучение различению звуковых сигналов, состоящих из 3—4 звуков.

2.        Развитие чувства темпа и ритма.

3.        Воспитание слухоречевой памяти.

4.        Воспитание зрительного внимания и памяти.

2-й раздел. Развитие просодической стороны речи, воспитание общих речевых навыков

1.        Формирование правильного речевого диафрагмального дыхания и длительного ротового выдоха (4—5 сек.).

2.        Развитие речевого подражания, пение гласных, их слияний, слогов с согласными.

3.        Развитие интонационной выразительности, ритмичности речи, модуляции голоса.

4.        Воспитание правильного умеренного темпа речи (речь с движением).

5.        Развитие эмоционально-выразительных жестов и мимики на основе подражательной деятельности.

3-й раздел. Развитие фонематического восприятия, дифференциации звуков.

Работа над слоговой структурой слова

1.        Развитие произносительных навыков. Различение гласных, близких по артикуляции. Сопоставление согласных в открытых слогах: [м]—[п], [м]—[н], [п]—[м], [н]-[т], [п]-[т], [т]-[к].

2.        Различение существительных, сходных по звучанию и отличающихся одним звуком (бочка — точка, дом — ком).

3.        Прохлопывание, отстукивание слогов в словах с определенной звуко-слоговой структурой (ротик, лимон, собака, саночки).

4-й раздел. Формирование и совершенствование лексического состава языка