Вторник

1. УПРАЖНЕНИЕ «СОБЕРЕМ КОРАБЛИКИ».

Цели. Развитие оптико-пространственной функции, развитие конструктивного праксиса, мелкой моторики, обучение составлению изображения предмета по образцу из разновеликих палочек.

Оборудование. Наборы разновеликих палочек по количеству детей.

Описание. Логопед напоминает детям, как плавали кораблики, и предлагает собрать кораблики из палочек. Логопед показывает образец и предлагает детям сделать точно такие же кораблики.

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОДУВАНЧИК» (повторение, см. с. 102).

3. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ.

Цели. Обучение пониманию вопросов к сюжетным картинкам. Формирование умения составлять предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи.

Оборудование. Сюжетная картинка «Летом на речке» (рис. 48).

Описание. Логопед демонстрирует детям картинку и предлагает показать, кто строит дом, кто купается, кто играет в мяч. После этого отрабатываются диалоги:

-            Кто это? (Вова.)

-            Что делает? (Строит дом.)

-            Кто это? (Катя/)

-            Что делает? (Купается.) И т. п.

Затем логопед предлагает детям сказать, кто что делает: «Вова строит дом. Катя купается. Дети играют в мяч.»

Четверг

1. УПРАЖНЕНИЕ «ОБЛАКА».

Цели. Развитие зрительного внимания, наблюдательности, творческого воображения. Воспитание правильного диафрагмального дыхания, выработка длительной плавной воздушной струи.

Оборудование. Комочки ваты.

Описание. Логопед предлагает детям понаблюдать за облаками, обратить внимание на то, какие они белые, пушистые, на кого они похожи. Потом показывает, какие маленькие ватные «облачка» есть у него, и предлагает ребятам подуть на «облачка», чтобы они полетели. Логопед показывает, как нужно правильно дуть. Обращает внимание детей на то, что стоять надо прямо, руку с «облачком» держать на уровне губ, при вдохе не поднимать плечи, а при выдохе не раздувать щеки. Дети дуют «на облачка», логопед осуществляет контроль. Упражнение выполняется не более трех раз, чтобы избежать у детей головокружения.