Этап 5. Игра «Шариковая груша»

Цель: Переживание состояния эмоционального накала чувства злости; эмоциональная разрядка.

Содержание этапа: С помощью ведущего дети надувают шары, скрепляют их скотчем между собой таким образом, чтобы получилась «груша» (к 1-му шару прикрепить 2 шара, к прикрепленным двум — еще по 2 шара, то есть 4 и т. д.). «Грушу» подвешивают к потолку на уровне роста детей. Дети должны лопнуть все шарики, не используя никаких предметов (пальцами, зубами, плечами друг друга и т. п.).

Материалы, оборудование: Воздушные шары, скотч, нитки, веревочка.

Хронометраж: 10-15 мин.

Этап 6. Дидактическая игра «Мальчики»

Цель: Закрепление навыков счета; развитие пространственных представлений, умения сравнивать предметы по высоте и толщине.

Содержание этапа: Ведущий продолжает занятие словами: «В одном городе жили-были неразлучные друзья: Коля, Толя, Миша, Гриша, Тиша и Сева. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, кого как зовут, если: Сева — самый высокий, Миша, Гриша и Тиша — одного роста, но Тиша самый полный из них, а Гриша — самый худой; Коля — самый низкий мальчик. Теперь вы сами можете узнать, кого зовут Толей». Когда дети запомнили мальчиков, ведущий дает задания.

Варианты заданий:

1.        Показать мальчиков по порядку, в любом другом порядке, заданном ведущим.

2.        Кто стоит левее Севы; кто правее Толи, кто стоит между... и т. п.

3.        Посчитать мальчиков по порядку; как зовут первого, третьего слева мальчика... и т. п.

4.        Если Сева (и Коля) уйдет, сколько останется мальчиков? Если к мальчикам подойдет их друг Петя, сколько будет мальчиков? И т. п.

Примечание: Можно предложить детям использовать для обозначения камешки: «Положи камешек возле Толи... Положи столько камешков, сколько мальчиков останется...