§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Менте Морри ван Эффективное использование ролевых игр в тренинге

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: caterina
Стр. 82

ПОДСКАЗКА. Пишите роли с позиции игрока. В конце концов, любой человек считает себя разумным, свободным от предрассудков и приятным в общении!

Другими словами, предписать обитателю плоской земли «считать землю плоской» — все равно что сказать кому-то еще: «вы считаете, что с поворотом выключателя электричество зажигает свет». Есть убеждения, которые согласуются со «здравым смыслом» и потому могут быть приняты как факт лицом, которое их исповедует. В противном случае подчеркивается, что все это условно и лицо, занятое в игре, не должно помышлять ни о чем подобном; это делает невозможным для игрока вести себя как персонаж, которого он играет.

Предполагаемые действия

В первой части описания ролей мы рассмотрели их отличительные признаки, а сейчас речь пойдет о следующем.

§   С кем должны встречаться персонажи?

§   При каких обстоятельствах?

§   Для чего? Какие решения они должны принять?

§   За какое время?

ПОДСКАЗКА. Думайте в терминах основных вопросов - что? где? кто? как? когда? и т. д.

Убедитесь в том, что игрокам изложены их цели или что они знают, что им следует определять их самим. Расскажите, что им предстоит делать, где, с кем, как долго. Сделайте эти моменты естественными составными частями ситуации, например: «Диббинс попросил вас обсудить с ним проблему, связанную с перерывом на чай. Вы собираетесь отправиться в его офис; через 20 минут у вас назначена другая встреча». «Вас попросили до полудня дать оценку этому случаю».

ПОДСКАЗКА. Для сложных ролевых игр полезно составить схему, где будут обозначены все роли, действия и цели персонажей. Это позволяет наставнику следить за развитием действия.

Имена и терминология

Комментарий, приведенный выше, относится к тем случаям, когда наставник сам пишет ролевую игру, но если используется уже готовая, то все перечисленные этапы работы помогут соотнести ролевую игру с поставленными задачами, а в случае нужды модифицировать роли и их описание в соответствии с требованиями момента. Имена должны быть простыми и не клоунскими. Нельзя упрекать ученика в несерьезном отношении к сессии при таких именах, как «Мистер Мрак», «Мисс Хамка», «Мистер Хапуга». Если в игре приходится играть реальных лиц, таких как Сталин, Тэтчер, Никсон, де Голль, то игроки должны постараться изобразить именно их, а не действовать в их роли на собственный лад. Лучше всего переносить действие в какую-нибудь вымышленную, но похожую страну или штат. Если ролей оказывается много, то вам будет удобнее называть персонажей в алфавитном порядке: Арнольд, Билл, Чарльз или Аттвуд, Бейкер, Криппс — так чтобы вы сами могли при постановке пользоваться буквами: А встречает В, который является начальником С...

из 183
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь