§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Гладкая В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов

. -- Минск: Зорны верасень, 2008. - 112 с.

В каталоге: Дефектология

Прислано в библиотеку: udgin

Книга

Оглавление

Введение

1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПЛАНИРОВАНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ

1.1. Цель и основные направления коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении

1.2. Проблемы планирования коррекционной работы в педагогической практике

1.3. Научно-методические основы планирования коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении

2. ТЕХНОЛОГИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ

Первый этап - диагностический.

Второй этап - аналитический.

Третий этап - стратегический (прогностический).

3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

3.1. Основные характеристики коррекционно-развивающей задачи

3.2. Алгоритм формулирования коррекционно-развивающей задачи

3.3. Формулирование тем коррекционных занятий

4. О НЕКОТОРЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ АСПЕКТАХ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

4.1. Количество занятий в неделю с учащимися одного класса

4.2. Количество учащихся на одном занятии

4.3. Расписание коррекционных занятий

4.4. Заполнение журнала

Заключение

Литература

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Выдержки из документов нормативно-правовой базы специального образования о направленности коррекционных занятий

Приложение 2. Диагностическая карта

Приложение 2.1. ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КАРТЫ И ЕЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ»

Приложение 2.2. О ПЕРИОДИЧНОСТИ И СПОСОБАХ ЗАПОЛНЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КАРТЫ

Приложение 3. Образцы планов коррекционной работы

Приложение 3.1. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 1 «Б» КЛАССА (фрагмент)

Приложение 3.2. ПЛАН КОРРЕКЦИОННОИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 1 «Б» КЛАССА НА I ЧЕТВЕРТЬ 2007-2008 УЧЕБНОГО ГОДА (фрагмент)

Приложение 4. Возможные направления и задачи перспективного плана коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении

1. Формирование учебной деятельности и коррекция ее недостатков

2. Развитие зрительного восприятия

3. Развитие пространственной ориентировки

4. Развитие слухового восприятия

5. Развитие мелкой моторики рук

6. Развитие артикуляционной моторики

7. Развитие интегративных функций

8. Развитие памяти

9. Развитие мышления

10. Развитие устной речи

11. Развитие языкового анализа и синтеза (на уровне текста, предложения, слоговой анализ и синтез)

12. Развитие количественных представлений

Приложение 5. Примеры формулировок задач к коррекционным занятиям

Формирование учебной деятельности и коррекция ее недостатков

Развитие пространственной ориентировки

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Развитие мелкой моторики рук

Развитие памяти

Развитие интегративных функций

Развитие мышления

Развитие устной речи

Развитие языкового анализа и синтеза

Развитие количественных представлений

Реклама