До пяти лет ребенок усваивает язык, на котором говорят его родители и сверстники. Если родители говорят на одном языке, а дети, с которыми он играет на улице, на другом, он естественно овладевает двумя языками. Но если его обучают до пяти лет иностранному языку, то это то же самое, как если бы его обучали в пятилетнем возрасте латыни — мертвому языку. Зачем?

Данная проблема имеет еще один важный аспект. Судьбу человека во многом определяют установки, воспринятые им в раннем детстве. Установки, в свою очередь, во многом не что иное, как «кодировки». Общеизвестно кодирование при алкоголизме, когда внушаются соответствующие установки. Однако кодирование не ограничивается борьбой с алкоголизмом, оно пронизывает и воспитание человека с раннего детства, общественные, идеологические и иные воздействия на него в течение всей жизни. Даже имя, данное человеку при его рождении, - кодировка, как и веско сказанное: «Твой род - крестьянский (или дворянский)», «Ты - Козерог по зодиаку, а Козероги — трудолюбивы». И если некто авторитетный мощно, внушающе «предсказал» человеку его судьбу — это кодировка его на такую судьбу. Установка, кодирование - лозунги, и идея, охватившая массы, — кодирование масс. И если «вместо сердца», символа души, человечности, у человека «пламенный мотор», значит, он закодирован на бессердечие; и если «весь мир насилья мы разрушим до основанья...», то и разрушили все, поскольку люди были закодированы на «разрушение до основания». Нет нужды убеждать педагога, психолога и психотерапевта в том, насколько все это серьезно.

Правое полушарие головного мозга в своей приспособительной сущности венчает натуру человека. В нем живут фундаментальные установки, естественно вытекающие из инстинктов и темперамента. Оно доминирует до пяти—шести лет, и в эти годы человек должен развиваться в согласии со своей натурой, в согласии своей природы с окружающей его природой. Лишь три установки, три кодировки необходимы каждому в этом возрасте. Они древни и гуманны. Одна из них гласит: «Бывает так, что ты чего-то очень хочешь, но выполнение этого желания ни в коем случае нельзя допустить. И человек в таком случае отказывается от желаемого». Вторая необходимая установка: «Бывает, что ты чего-то очень не хочешь, но это надо сделать. И человек делает то, что следует сделать». И, наконец, третья установка: «Бывает, что ты чего-то очень желаешь, но желаемое постыдно. И человек отказывается от того, что стыдно!». Эти три установки, внушенные в раннем детстве, являясь по своей сути социализирующим кодированием, — нравственная прививка для входящего в этот мир, подобная прививке от оспы. Такая прививка укрепляет стержневой инстинкт — инстинкт альтруизма, целесообразно ограничивая инстинкты самосохранения, доминирования и свободы ради истинного самосохранения и согретой человечностью тяги к доминированию и свободе. Другого кодирования в возрасте до пяти лет не должно быть.