§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гарбузов В. И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. —— Санкт-Петербург. АО «Сфера», 1994.-160 с.
Стр. 114 Пятое занятие1. Беседа на тему «Об интеллекте». Предпосылки интеллекта врожденны, но развивается он всю жизнь, особенно бурно в ваши годы. Если потерять время в развитии интеллекта в вашем возрасте, то упущенного уже не наверстать. Интеллект в первую очередь проявляется в речи и в письме. И тем и другим следует овладеть максимально. Чем выше ум и культура человека, тем богаче, точнее, логичнее, выразительнее его речь и письмо. По речи и письму судят об интеллекте. Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. У глупого глупые речи. Интеллект - это и высокая эрудиция. Кто много знает, тот глубже размышляет. Следует больше слушать умных людей, больше читать, но читать не бездумно и не что попало, а умные книги, размышляя при этом, чтобы не уподобиться ослу, который возит книги, но умнее от этого не становится. Высокий интеллект — это и высокая способность к обучению. Высокая обучаемость - старательность, внимательность, организованность. Высокая обучаемость повышает уровень интеллекта, и умный, учась, становится еще умнее. Ум совершенствуется. Слушая умных, следите за тем, как умные размышляют и говорят. Интеллект — главное. Он контролирует темперамент и характер, направляет волю. Ведь воля без ума есть и у упершегося барана. Интеллект — это и способность к ориентации. Кто ориентируется в себе и в людях, в самой жизни, тот, безусловно, умен. Лучше ориентируется тот, кто много знает. И следует стремиться к тому, чтобы знать как можно больше и знать глубоко. Есть поверхностное знание, которое хуже незнания, поскольку это обманчивое знание. Венец интеллекта — предвидение, предвидение развития событий, действий других, последствий своих поступков. Тогда исключаются ошибки и неудачи. Важно и планирование. Уже сегодня, в вашем возрасте, умный знает, чего хочет, и начинает планомерный путь к достойной цели. И за всем этим - судьба, уважение или презрение, насмешливое отношение людей. 2. Как и для чего развивать эрудицию. (Обсуждение). 3. Как и для чего развивать конструктивное мышление: сообразительность, смекалку, умение разобраться в сложном, найти решение, выход, разрешить проблему, задачу и т.п. (Обсуждение). |
Реклама
|
||