«Ольга дома, Оля болит лоб», т. е. ее долгое отсутствие связал с болезнью.

Внимание у мальчика в основном устойчивое, но бывает, что Юра ленится, неохотно воспринимает материал, и тогда внимание рассеивается. Мальчик способный, творческий. Во время лепки или конструирования использует собственные решения для построения или ваяния.

Весь программный материал, запланированный на II полугодие, изучил полностью. Обогатился и пассивный, и активный словарь ребенка, он научился правильно и в соответствии с ситуацией отвечать на вопросы: «Что ты делаешь?»; «Куда ты идешь?»; «Где ты был?»; «Что ты сделал?»

Самое любимое занятие ребенка — печатать и читать. Как только просыпается, умывшись и убрав постель, берет в классе книгу и читает, интересуется заметками стенной газеты.

Интересны спонтанные тексты Юры. Поначалу они состояли из отдельных простых предложений, без смысла и связи между ними. К концу года самостоятельные тексты приобрели более связанный тематический характер, т. е. повествование зачастую посвящается уже чему-то одному: или прогулке, или животным, или отношениям с людьми.

Расширились социальные связи ребенка. Мальчик сам заговаривает со старшими ребятами, отвечает на их вопросы. С Галей общается дактильно, жесты дети не используют, при затруднениях пользуются предметно-действенным способом общения. Общение детей активизировалось. Иногда они вместе составляют единый самостоятельный текст: один о чем-нибудь спрашивает или просто дактилирует предложение, другой печатает, не забывая и свое словечко вставить или исправить ошибку товарища.

Юра очень любит животных. Козленок, за которым ухаживает наша группа,— увлечение мальчика. С ним Юра может возиться долго: и прогуливать, и кормить, и Играть. Кроликов и кур тоже не оставляет без внимания».