Только в дальнейшем, когда у ребенка в голове будет яркий .образ данного предмета, ему можно будет давать для осмотра скульптуру, муляж, рельефный рисунок.

Другой важной задачей в деле воспитания и обучения слепоглухонемых является развитие у них хорошей ориентировки. Слабая ориентировка является одним из недостатков слепоглухонемых.

Слепоглухонемой должен в этот период овладевать пространством — научиться возможно свободнее двигаться в нем. Сначала он движется только в своей кроватке, затем в комнате, коридоре и т. д. Для того чтобы ребенок мог свободно двигаться в помещении, не натыкаясь на предметы, он должен хорошо изучить расположение вещей, окон, дверей.

При ориентировке в начальный период важно соблюдать принцип неизменности условий.

Если ребенок привык к тому, что мыло лежит на полочке в определенном месте, то никогда не следует перекладывать его в отсутствие ребенка на другое место.

Неизменность условий особенно важна в начале обучения. В дальнейшем это не будет иметь такого решающего значения, но вначале — это главное требование при выработке ориентировки. Ориентировка в незнакомой и быстро меняющейся обстановке — задача последующего периода.