Зарубежные исследователи выделяют в личности некоторое ядро, так называемое интегрирующее начало, связывающее воедино различные психологические процессы индивида и сообщающие его поведению необходимую по последовательности устойчивость. Поэтому типология личности подразделялась на психобиологическую, основоположником которой является У. Шелдон [141], биосоциальную, основанную Ф. Алпортом [123] и К. Роджерсом [139], психосоциальную, разработанную А. Адлером [122], психостатистическую, введенную неофрейдистом Р. Кеттелом [127].

Трудности разработки универсальной типологии личности привели отечественных ученых к созданию на основе уровневой структуры личности многочисленных типологий и классификаций личности, которые имеют разные теоретические основания — нейрофизиологическое, психофизиологическое, социально-психологическое, социологическое.

Следует отметить, что между различными этими уровнями нет теоретического единства, которое способствовало бы построению логической связи, позволяющей всесторонне изучать и тем более воспитывать личность.

Для педагогических исследований важна, конечно, педагогическая типология личности.

Подобную типологию младших подростков давал Б.К. Мазей, выделивший «неопределенные», «эмоционально-художественные», «гармонично-уравновешенные» типы и тип «мыслителей-теоретиков» [70. С, 86].

На вредность выделения крайних типов, как не нужных для производительного труда, указывал Н. Д. Левитов [62]. «Крайние типы» сугубо односторонни, «средние» настолько усреднились, что вообще потеряли принадлежность к какой-либо стороне: либо психологическое уродство, либо безликость и всеядность — вот к чему может привести типологизация личности, если в основу ее не вкладывать качественные и количественные признаки и показатели, а руководствоваться только представлениями об индивидуальности и гармоничности.

Учитывая такие представления, Б. И. Дадонов предлагает типологию личности на основе ее общей эмоциональной направленности (ОЭН) и ранжирует ее на несколько категорий: альтруистические, эстетические, романтические и др. [38].