50.    Кикнадзе Л. Т. Роль педагогической практики в оптимизации подготовки будущих учителей к воспитательной работе в школе: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Тбилиси, 1966. — 15 с.

51.    Ковалев А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1970.— С. 391.

52.    52. Коломенский Н. Л. Критерии эффективности психолого-педагогической подготовки учителей// Пути совершенствования психологической подготовки учителя в свете основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. — Полтава, 1985. — С. 33-34.

53.    Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. - 383 с.

54.    Конникова Т. Е. Формирование общественной направленности личности школьника как педагогическая проблема// О нравственном воспитании школьника//Уч. записки ЛГПИ. - Л., 1968. - Т. 341. - С. 13-19.

55.    Кочетов А. И. Педагогическая диагностика в школе. — Минск: Народная асвета, 1982. — 223 с.

56.    Кречмер Э. Строение тела и характер// Психология индивидуальных различий. Тексты. — М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 219-247.

57.    Крилюк К. Методология изучения несовершенно летних правонарушителей// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. — М.: Изд-во АСОПиР, 1993. - С. 231-247.

58.    Кричевская Е. К. Детские капризы и их предупреждение/ Под ред. А. С. Дурнова. — М., 1927. — 32 с.

59.    Лазурский А. Ф. Классификация личности. — Л.: ГИЗ, 1924. - С. 290.

60.    Лебединская К. С, Райская М. М., Грибанова Г. В. Подросток с нарушением в аффективной сфере. — М.: Педагогика, 1988. — 168 с.

61.    Левитов Н. Д. Вопросы психологии характера. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. - С. 235-236.

62.    Левитов Н. Д. Психология характера. — М.: Просвещение, 1969. — С. 424.

63.    Леонгард К. Акцентуация личности. — Киев: Выща школа, 1989. — 374 с.