Заключение об уровне психического развития ребенка в возрасте от 2 до 3 лет

Фамилия, имя ребенка_________Возраст_____________Дата обследования________

Развитие общения и речи

Инициативность ребенка в общении (высокая, средняя, низкая, отсутствует)_________

Чувствительность к воздействиям взрослого (высокая, средняя, низкая, отсутствует) ___________

Репертуар коммуникативных действий (разнообразный, ограниченный, обеденный; предпочитаемые средства общения)____________

Уровень развития активной речи (высокий, средний, низкий, активная речь отсутствует)__________

Уровень понимания речи (высокий, средний, низкий)_____________

Уровень выполнения речевых инструкций (высокий, средний, низкий)____________

Развитие предметной деятельности

Виды действий с предметами

Ориентировочно-исследовательские и манипулятивные (отсутствуют, используются редко, часто)_____

Культурно-фиксированные (отсутствуют, используются редко, используются часто)___________

Познавательная активность

Эмоциональная вовлеченность (отсутствует, слабая, ярко выраженная)__________

Настойчивость в деятельности (отсутствует, слабовыраженная, ярко выраженная)_________

Стремление к самостоятельности в деятельности (отсутствует, низкое, среднее, выраженное)__________

Включенность ПД в общение со взрослым

Стремление воспроизводить образец действия (отсутствует, слабое, среднее, сильное)____________

Ориентация на оценку взрослого (отсутствует, выраженность слабая, средняя, высокая)__________

Речевое сопровождение деятельности (отсутствует, слабое, выраженное)_____________

Целенаправленность (отсутствует, слабовыраженная, ярко выраженная)______________

Развитие процессуальной игры

Потребность в игре с сюжетными игрушками

Инициативность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)______________________