Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для

Стр. 114

Уровень развития активной речи (высокий, средний, низкий, активная речь отсутствует)___________

Уровень понимания речи (высокий, средний, низкий, отсутствует)______________

Уровень выполнения речевых инструкций (высокий, средний, низкий, отсутствует)_____________-

Заключение (содержит вывод об уровне развития общения и речи — нормальный, задержка, грубая задержка в развитии общения, указание отсутствующих или слабовыраженных параметров и возможных причин задержки)_______________

Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки в развитии общения, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)______________

Подпись

Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2до 2,5 лет

Параметры ПД	Показатели параметров	Ситуации
		«Знакомые предметы»		«Незнакомый предмет»
		Индивидуальная деятельность	Совместная деятельность	«Незнакомый предмет»
Виды действий	Ориентировочные и манипулятивные действия	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Виды действий	Культурно-фиксированные действия	0 1 2	0 1 2	Не фиксируются
Познавательная активность	Эмоциональная вовлеченность в деятельность	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Настойчивость	Не фиксируется	Не фиксируется	0 1 2
	Стремление к самостоятельности	Не фиксируется	Не фиксируется	0 1 2 3
Включенность в общение со взрослым	Стремление воспроизводить образец действия	Не фиксируется	0 1 2 3	0 1 2 3
	Ориентация на оценку взрослого	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
	Речевое сопровождение деятельности	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Примечания

Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2,5 до 3 лет

Фамилия, имя ребенка_____Возраст__________Дата обследования_______________