ВЫДЕЛЕНИЕ УДАРНОЙ ГЛАСНОЙ ИЗ СЕРЕДИНЫ СЛОВА.

Следующим этапом по формированию функции фонематического анализа является выделение ударной гласной из середины слова, вычленение ее из слов типа: дом, мак, сом, сыр и т. д.

Предварительно дети повторяют и уточняют артикуляцию и звучание гласных звуков о, а. Логопед с интонированием, длительно произносит гласный звук в слове дом и задает вопрос ученикам: "Какой звук - о или а - слышится в этом слове?" Дети, как правило, безошибочно определяют гласную. Так же разбираются и слова сом, мак, рак, сад, сок, рот, затем предлагаются задания по определению звуков о или у в словах сок, сук, жук, рот, лук.

Аналогичным образом проводится работа по вычленению других ударных гласных - а, о, у, ы - в словах, состоящих из одного закрытого слога: мак, рак, сад, сыр, мал, дал, лак, шар, сук, лук, суп, нос, дом, рот, сок, кот, сом, сын, сор, рос, хор, дым. В дальнейшем даются более сложные слова.

Сначала действие выполняется с опорой на слуховое восприятие и самостоятельное произношение. Действие считается сформированным, если ученики могут выполнять его в умственном плане, по представлению, например, правильно отбирают картинки, в названиях которых есть заданный гласный звук, придумывают слова с гласными в середине слова.