а) Со звуками в - вь в начале слова:

ворона, Валя, весело, волк, варежки, вьюга, ветер, волосы, воробей, вторник, вечер, вилка, весна;

б) со звуками в - вь в середине слова:

четверг, дверь, дворник, забавный, звери, медведь, буква, сова, одуванчик, диван, тыква, простокваша, экскаватор, верба, дерево.

2. Распределить картинки на две части. Если в слове мягкий звук вь, то картинка помещается под красной буквой в. Если в названии картинки твердый звук в, то картинка кладется под синей буквой в.

3. Подобрать слова на твердый звук в.

4. Подобрать слова, которые начинаются с мягкого звука вь

5. Заменить в предлагаемых на слух словах твердый согласный в на мягкий вь. Назвать слово, которое получится. Сравнить по значению и звучанию пары слов:

выл - вил, вал - вял, вол - вел, завод - зовет, воз - вез.

6. Добавить слог с твердым или мягким звуком в - вь. Определить, какой звук в слове - твердый или мягкий.

...тер, ...ленки, дро.., ...ка, ...чер, ...рота, де...ка, рука...ца.

7. Записать слова, подчеркнуть букву в карандашом красного или синего цвета, в зависимости от того, какой звук в слове - твердый или мягкий.

8. Разделить страницу тетради на две части. Слева записать букву в красным карандашом, справа - букву в синим карандашом. Логопед читает слова. Дети ставят кружочки под синей буквой, если звук в слове твердый; и под красной буквой в, если звук в слове мягкий. Каждый кружок записывается с новой строчки. Можно предложить задание записать эти слова в два столбика.

9. Отгадать загадки. В отгадках определить, твердый или мягкий звук в в словах.

Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой его в берлогу! (Медведь.)

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его? (Скворец.)