Тип личности, формирующийся у ребенка, с рождения оказывающегося в условиях материнской депривации, J.Bowlby обозначает как ''безэмоциональный характер''. Обобщенный портрет этого типа личности можно представить следующим образом: интеллектуальное отставание, неумение вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе. Таковы, по мнению J.Bowlby, типичные представители воспитанников детского дома. Для них характерно большое количество межличностных контактов, но все они поверхностны, безэмоциональны, формальны. Друг, не оправдавший ожиданий, легко pfменяется другим. Для ребенка-сироты легче не испытывать привязанность к кому-либо, чем потом переживать разрыв отношений.

Многие личностные особенности детей-сирот обусловлены именно спецификой тех учреждений, в которых они воспитываются, и существующей в них системой межличностных отношений, в том числе -между воспитывающими взрослыми и самими воспитанниками.

Детские дома и интернаты можно с уверенностью отнести к учреждениям закрытого типа.

По мнению М.Ю.Кондратьева, к учреждениям такого типа относятся ''реальные малые группы, которые функционируют в условиях ограничения контактов с широким социальным окружением.’’ [27] Специфику ''закрытых групп'' автор связывает с явлением социальной депривации, т.е. нарушением связей индивида или группы индивидов с обществом. Существует несколько типологий закрытых учреждений.

1.        В зависимости от исследовательской задачи выделяют закрытые учреждения:

§   производственной направленности;

§   исполнительно-трудовой направленности;

§   образовательно-воспитательной направленности (детские дома, интернаты и т.п.).

2.        В зависимости от того, кто именно задает депривационный характер отношений группы с широким социумом: она сама или же общество:

§   вынужденная изоляция;