На основе деления яблока и буханки хлеба на две и четыре части дети приходят к обобщающему выводу: «Половинкой можно назвать тогда, когда яблоко или хлеб или что-нибудь другое разрезано на две равные части, а четвертушкой, когда яблоко или хлеб или другой предмет разрезаны на четыре равные части» «А если яблоко или хлеб мы разрежем на неравные части, как тогда надо сказать?» — ставит вопрос воспитательница. «Яблоко разрезано на неравные части»,— отвечают дети.

Так жизненный опыт детей уточняется и обогащается знаниями, полученными в процессе обучения.

Детям можно предоставить возможность самим поупражняться в делении предметов (веревка, лента, тесьма и т. д.) на две и четыре равные и неравные части, спросить, что у них получилось (сколько частей, какие это части и как называются). При этом для закрепления связи части с целым следует обращать внимание детей на то, что часть меньше целого, а целое больше каждой своей части.