Психология времени.

Восприятие времени человеком подготовлено о восприятии всем ходом развития животного мира. Однако восприятие времени даже высокостоящими на биологической лестнице животными — явление чисто биологическое, качественно отличное от восприятия времени человеком. Сознательное восприятие времени у человека складывалось в процессе социально-производственной практики. Различного рода орудия измерения времени, эмоции, временные понятия, установка и т. д.— все это совершенно отсутствует у животных.

У человека ориентировка во времени имеет две различные, взаимно дополняющие друг друга формы отражения времени. Одна из них — это непосредственное ощущение длительности, обусловленное висцеральной чувствительностью, на базе чего образуются условные рефлексы. Другая — собственно восприятие времени, наиболее сложная и совершенная форма отражения, которая, развиваясь на общей органической основе, тесно связана с обобщающей функцией второй сигнальной системы. Непосредственное восприятие временной длительности выражается в нашей способности чувствовать ее, непосредственно оценивать и ориентироваться во времени без всяких вспомогательных средств. Эту способность называют «чувством времени». В разных видах деятельности «чувство времени» выступает то как чувство темпа, то как чувство ритма, то как чувство скорости. В формировании этого чувства определенную роль играет накопленный опыт дифференцировки времени на основе деятельности многих анализаторов. Так, «чувство времени» наряду с,чувственным восприятием включает и логические компоненты: знание мер времени. Таким образом, «чувство времени» опирается на взаимодействие первой и второй сигнальных систем.

«Чувство времени» может находиться на разных ступенях развития. В раннем возрасте оно формируется на основе богатого чувственного опыта без опоры на знание эталонов времени. Младенец кричит, так как настало время кормления. Ребенок сыт — он спокойно лежит, улыбается, засыпает. У него еще нет обобщения «чувства времени», оно остается связанным только с той конкретной деятельностью, в которой оно сформировалось, т. е. имеет сравнительно узкую сферу применения. Овладение же единицами времени и применение их дает возможность пользоваться «чувством времени» более широко.