§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Царева С. Е. Обучение решению задач.

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: 20072003
Стр. 11

6.        Сравнение с правильным решением — с образцом хода и (или) результата решения. (При решении задачи тем же методом и способом, что и в имеющемся образце, возможно установление правильности как хода, так и результата решения.)

7.        Повторное решение тем же методом и способом. (Возможно установление правильности хода и результата решения.)

Графическое решение может быть геометрическим, если основано на геометрических свойствах изображений, и негеометрическим, если свойства геометрических фигур не используются.

Результаты проверки любым из перечисленных приемов достоверны лишь в той мере, в какой правильно осуществлены все проверяющие действия и операции.

8.        Решение задач "с малыми числами" с последующей проверкой вычислений. (Возможно установление правильности хода и результата решения.)

9.        Решение задач с упрощенными отношениями и зависимостями с последующим восстановлением отношений и зависимостей, данных в задаче. (Возможно установление правильности как хода, так и результата решения.)

10.    10. Обоснование (по ходу) каждого шага решения через соотнесение с более общими теоретическими положениями. (Возможно установление правильности как хода, так и результата решения.)

V. Формулировка ответа на вопрос задачи (вывода о выполнении требования).

Цель: дать ответ на вопрос задачи (подтвердить факт выполнения требования задачи).

Формы и способы выполнения:

1.        Построение развернутого истинного суждения вида: "Так как.,., то можно сделать вывод, что... (формулируется ответ на вопрос задачи полным предложением в устной или письменной форме).

2.        Формулировка полного ответа на вопрос задачи без обосновывающей части устно или письменно.

из 13
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь