Корнинский метод

Система обучения в нынешней школе в своей основе та же самая, что была в старых, дореволюционных гимназиях и земских школах. Её и раньше называли классно-урочной системой. За последние 100-200 лет эта система не изменилась. Мы не будем сейчас указывать, что в ней хорошо, а что плохо. Об этом речь пойдёт позже. Вместо этого я попробую рассказать об опыте своего учителя - Александра Григорьевича Ривина.

В небольшом украинском местечке Корнин, которое расположено между Киевом и Житомиром, в 1918 г. произошло событие, которое хотя и осталось для общества незамеченным, но для педагогики и для развития школьного дела оно, по нашему мнению, имеет мировое значение. Я глубоко убеждён, что будущие поколения педагогов, даже если пройдут тысячелетия, всегда будут снова и снова возвращаться к этому опыту, о котором сегодня пока почти ничего не написано и почти никто ничего не знает. Мы - ученики А.Г. Ривина - сравниваем корнинский опыт с тем, что два века назад в Станце и Найдороре делал великий немецкий педагог И.-Г. Песталоцци, или с известным всему миру "экспериментом" по формированию нового человека в колонии им. А. М. Горького и коммуне им. Ф. Э. Дзержинского, осуществлённым великим советским педагогом А. С. Макаренко. О делах и взглядах Песталоцци и Макаренко можно прочесть в любом учебнике педагогики и истории педагогики; о них уже написаны десятки книг и тысячи статей, сделан не один миллион докладов и выступлений; об их жизни, деятельности и их педагогических воззрениях студентам педагогических институтов читают обширные лекции, проводятся республиканские, всесоюзные и даже международные семинары и конференции. А что посвящено А. Г. Ривину и его педагогическому делу? Ничего...

Что же особенное и такое важное сделал А. Г. Ривин, чтобы его деятельность и его взгляды сравнивать с идеями и делами таких гигантов педагогики, как Песталоцци и Макаренко?

В начале 1918 г. несколько жителей небольшого местечка Корнин приехали в Киев, чтобы найти для своих детей квалифицированного педагога, который смог бы подготовить их детей за среднюю школу. А. Г. Ривин, которому шёл уже сорок первый год, пользовался репутацией педагога-эрудита, мастера своего дела, согласился и таким образом попал в Корнин. Сначала он занимался всего лишь с шестью учениками, родители которых его пригласили и платили за труд. Но вскоре он потребовал включить в свою группу ещё около тридцати ребят. Занимались, как потом стали о них говорить, "от зари до зари". Состав учащихся был пёстрым: здесь были ученики на уровне нынешних четвероклассников, но были и более подготовленные, примерно на уровне семиклассников. Возраст от 10 до 16 лет. Были, конечно, трудности с учебниками, бумагой. Очень часто занимались в саду, на улице. Если дождь, то - в большой крестьянской избе. Обучение продолжалось несколько меньше десяти месяцев, а ученики успели продвинуться в овладении программами больше, чем за 3-4 года обычного школьного обучения. Потом многие из них успешно сдали экзамены за среднюю школу.