8.        Как найти скорость предмета по расстоянию и времени?

9.        Что называется произведением?

10.    Как найти неизвестный сомножитель?

11.    Как умножить однозначное число на многозначное?

12.    Что такое квадратный сантиметр? Квадратный дециметр? Квадратный метр?

13.    Как вычислить площадь прямоугольника?

14.    Как найти длину прямоугольника, если известны площадь и ширина? Как найти его ширину (по площади и длине)?

15.    Как можно умножить число на произведение?

16.    Как можно разделить число на произведение?

17.    Как умножить число на сумму?

18.    Назови все месяцы. Назови все месяцы, которые имеют 30 дней, 31 день.

Перечисленные выше вопросы охватывают весь курс математики III класса. Некоторые ученики могут их изучить, отвечать, объяснять на примерах, решать устно и письменно по этой тематике задачи за сравнительно короткое время - за месяц, а для отдельных учеников даже меньше. Такому ускорению может активно способствовать работа по вопросникам в парах сменного состава и самостоятельно. Эта работа также может вестись по-разному. Если он(а) проводится в конце года, то учитель может за 20-30 мин перед классом ответить на все вопросы, иллюстрируя, где необходимо, примерами. Потом такую работу ученики могут проделывать в парах путём взаимопроверки, но её можно выполнить и самостоятельно.

Составление вопросника и подготовка по соответствующему материалу могут вестись постепенно или в несколько приёмов. Наконец, в будущем особое значение приобретёт обучение младших школьников старшими. Здесь тоже возможны различные подходы. Например, учащиеся старшего класса могут при систематической работе с младшими изложит весь материал III класса в несколько приёмов, группируя вопросы: 1) 1,2,3,4; 2) 5,18; 3) 6,7,8; 4) 9,10,11,15,16,17; 5) 12,13,14.