Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руково

Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов/ Пер. с англ. Колс Е.К.

//Behavioral Intervention for Young Children With Autism: A Manual for Parents and Professionals/Edited by Caterine Maurice, Cina Green and Stephen C. Luce/School Greek Boulevard, Auslin, Texas, 1996

В каталоге: Дефектология

Прислано в библиотеку: pbkjrr

Стр. 57

Сначала научите ответу «Да». Потом «Нет». Затем вразброс.

Учите отвечать «Да» и «Нет» на вопросы с действиями: (Он хлопает в ладоши?) и общими знаниями (Летом идет снег?)

Инструкция	Реакция	дата введения	дата усвоения
(1) «Это …(название предмета)?» (2) «Это … (название другого предмета?» (3) Вразброс (1) и (2)	(1) «Да» (2) «Нет, это …(название предмета)» (3) Также «Да» или «Нет, это …»	дата введения	дата усвоения
1. Да
2. Нет
3. Вразброс «Да» и «Нет»

Программа 50. Функции частей тела

1. Узнает части тела по их функциям

Привлеките внимание ребенка и спросите его: «Чем ты … (видишь)?». Помогайте ребенку показать на глаза и ответить: «Глазами». Закрепляйте правильные ответы.

2. Определяет функции частей тела

Задайте ребенку вопрос: «Что ты делаешь … (носом)?». Учите отвечать словами: «Нюхаю».

Как вы поощряете и закрепляете правильные ответы ребенка? Пора подумать о новых стимулах, которые способны оживить процесс учебы и доставить удовольствие.

Инструкция	Реакция	дата введения	дата усвоения
(1) «Чем ты …?» (2) «Что ты делаешь …?»	(1) Правильно называет части тела (2) Правильно называет функции частей тела	дата введения	дата усвоения
Видеть/глаза
Нюхать/нос
Слышать/уши
Ощущать вкус/рот
Трогать/руки
Ходить/ноги
Чихать/нос (рот)
Моргать/глаза
Говорить/рот
Целовать/губы

(продолжение следует) (продолжение)