Продолжаем учить детей анализировать образец, называть форму частей, подбирать необходимые элементы для построек. Учим выполнять постройки по объемному образцу, по представлению.

Продолжаем учить детей конструировать игрушки и поделки из бумаги, применяя приемы прямолинейного вырезания и вырезания по контуру, использовать полученные изделия в повседневной жизни, в игре, в качестве подарков на праздники младшим детям, родителям («Султанчики», «Маскарадные маски»).

Продолжаем учить детей складывать разрезные картинки (до десяти частей), сборно-разборные игрушки; складывать картинки с изображением простого связного содержания, узнавать целое по частям.

III квартал

Учим детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни (дома, спортивное и игровое оборудование на участке и т. п.).

Развиваем умение детей создавать конструкции по объемному и плоскостному образцу, используя различный строительный материал (конструкторы, мягкие модули и т. п.).

Продолжаем развивать умение детей работать коллективно.

Развиваем пространственные представления детей: определять и показывать (называть) пространственные отношения между предметами, находить предмет по описанию его местоположения среди других предметов.

Учим детей при анализе выполненных построек и конструкций рассказывать о-выполненной работе, учим задавать вопросы и отвечать на них.

Примерные показатели освоения программы детьми за четвертый год обучения

Базовый уровень:

§   проявление стойкого интереса и положительного отношения к процессу и результату изобразительной деятельности и конструированию;

§   знания и правильное использование материально-технических средств изобразительной деятельности и конструирования, подготовка (с незначительной помощью педагога) рабочего места к выполнению работы;

§   создание предметных, сюжетных и декоративных работ по образцу, по представлению, по словесной инструкции;