Учим детей создавать узоры на больших листах бумаги с помощью художественной техники «фляндровка» («Сделаем узорную бумагу для подарков», «Рознакаляровыя шпалеры», «Дыванок»).

Совершенствуем технику рисования (приемы изображения: приманивание небольшой кистью, касание крупной кистью, рисование пальцами, коллаж, оттиск различными предметами).

II квартал

Продолжаем учить детей рисовать с натуры без показа и образца, используя имеющиеся умения и навыки; обследовать предметы перед их изображением.

Упражняем детей в рисовании животных в разных положениях (рисование по мотивам русских и белорусских народных сказок «Зимовье зверей», «Лica i воўк», «Рукавічка»).

Продолжаем учить рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов (шары, флажки, снеговики, деревья, елочки и т. п.).

Продолжаем украшать по образцу предметные силуэтные формы по мотивам дымковских игрушек (лошадка, барыня, баранчик, петушок).

Учим детей создавать коллективные декоративные композиции с использованием белорусских художественных техник рисования — «цацкованiе», «фляндровка». Использовать полученные умения и навыки для оформительских работ: разрисовка длинных лент (на оборотной стороне обоев) различными узорами для оформления музыкального зала, групповой комнаты; создание упаковочной бумаги для подарков мамам, детям младших групп. Продолжаем развивать чувство ритма.

Проводим игры и упражнения на развитие зрительно-двигательной координации, мелкой моторики пальцев рук, ориентировки в пространстве листа бумаги. Учим обводить по контуру и раскрашивать готовые контурные изображения в специальных тетрадях-раскрасках.

Проводим с детьми дидактические игры, направленные на развитие общего эстетического восприятия предметов народного творчества и на восприятие особенностей различных промыслов русского и белорусского декоративно-прикладного искусства («Лото», «Домино», «Декоративная мозаика», «Составь узор» и др.).