§   активизация речи детей, расширение словарного запаса, развитие фразовой речи и коммуникативной активности.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ЛЕПКА

I квартал

Воспитываем стойкий интерес к лепке из пластичной массы (пластилин, глина, соленое тесто). Совершенствуем навыки обследования предметов перед лепкой (рассматривание, ощупывание предмета, выделение в нем формы и цвета основных и дополнительных частей).

Учим детей лепить различные предметы после обследования, передавать их основные признаки, используя известные приемы: раскатывания, вдавливания, сплющивания, оттягивания, соединения частей («Урожай овощей и фруктов», «В лес по грибы», «Одну ягодку беру, на другую смотрю...»).

Учим раскрашивать поделки из глины и соленого теста для последующего использования их в сюжетных играх («Магазин»).

II квартал

Лепим вместе с детьми знакомые предметы по образцу и по подражанию; учим детей передавать особенности формы предметов, сравнивая ее с основной формой-эталоном («Кого встретила Снегурочка в лесу», «Птицы в лесу»).

Учим лепить, применяя конструктивный способ лепки (из частей), фигурки животных («Лисичка-сестричка и серый волк», «Три поросенка», «У солнышка в гостях») и людей («Девочка в шубке», «Снегурочка»).

Закрепляем у детей умения использовать приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, оттягивания, соединения частей. Знакомим с новыми приемами лепки: прищипывание мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички), сглаживание поверхности вылепленной фигурки, предмета.

Организуем коллективную деятельность путем выполнения детьми индивидуальных заданий с последующим объединением всех поделок («Волк и семеро козлят»). Способствуем формированию замысла у детей, навыков планирования предстоящей работы и доведения ее до конечного результата.

III квартал

Упражняем детей в передаче различий по величине, для отражения элементарного связного содержания, учим лепить группы предметов к знакомым сказкам и специально подобранным рассказам («Курочка и цыплята», «Три медведя», «Коцiк, пеунiк i лica»).