Учим изображать предметы угловатой формы (похожие на кубик, на треугольник — «крышу»), используя обводящее движение образца («Праздничные флажки», «Разноцветные кубики»).

Рассматриваем с детьми изделия декоративно-прикладного искусства (белорусская керамика, дымковская игрушка). Продолжаем работу по приобщению детей к восприятию произведений декоративно-прикладного искусства (дымковская игрушка). Учим составлять узор из мазков, точек на горизонтальной полосе; использовать в изображении узора не более трех красок («Какие разные узоры», «Дымковский узор»).

Продолжаем приучать детей к сотрудничеству со взрослым и с детьми в группах (не более 4 человек), стимулировать желание детей к общению.

Проводим дидактические игры на развитие чувства цвета и формы (например, «Подбери предметы такой же формы, цвета»); общего эстетического восприятия предметов декоративно-прикладного искусства на основе использования русских и белорусских изделий народного творчества. Проводим специальные упражнения по раскрашиванию готовых контурных рисунков, соблюдая правила закрашивания: не выходить за контур, не отрывать карандаш от бумаги, не менять направление движения карандаша и кисти.

III квартал

Продолжаем учить передавать в рисунках свойства и качества предметов, называть форму (круглая, квадратная; треугольная форма обозначается, как «похожая на крышу»); величину (большой, маленький).

Учим рисовать после предварительного обследования предметы округлой, квадратной, треугольной формы («Праздничные флажки», «Мой дом», «Терем-теремок»), а также предметы с сочетанием округлых и угловатых форм («Золотая рыбка», «Какие разные машины»).

Развиваем интерес к произведениям декоративно-прикладного искусства, учим воспринимать красоту предметов народного творчества (белорусские и русские игрушки из глины, соломы; керамика; роспись по дереву и ткани). Учим наблюдать за действиями педагога по украшению предметов округлой формы узором из точек, мазков, черточек, штрихов и т. п. («Писанка», «Украсим к празднику яйцо»).