Лепим без задания — разминание пластической, массы двумя руками, разрывание куска глины (пластилина) на крупные куски, соединение их, ощипывание маленьких кусочков от крупного куска глины (пластилина) пальцами. Выполнение заданий по подражанию («Зернышки для цыплят», «Угощение для зверей», «Орешки для белочки», «Покормим птичек», «Шоколадные батончики»).

Демонстрируем и рассматриваем готовые глиняные изделия (дымковские игрушки: лошадка, петушок, барыня; белорусская керамика). Развиваем у детей интерес к изделиям народного творчества, воспитываем восприятие их красоты, самобытности.

II квартал

Продолжаем вызывать интерес, положительное эмоциональное отношение детей к процессу лепки. Лепим для детей (использование скульптурного способа лепки), воспитываем у них желание поиграть с поделками. Проводим игры на развитие внимания, воображения в начале и в конце занятия, Вызываем потребность в речевом общении.

Учим аккуратно пользоваться материалами (пластилином, глиной, соленым тестом).

Знакомим детей с несложными приемами работы с пластилином. Учим разминать кусок пластичной массы двумя руками; отщипывать комочки от целого куска; раскатывать кусок пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Знакомим детей с приемом видоизменения формы предмета. Учим соединять концы слепленной палочки для создания нового образа («Баранки», «Сушки», «Колечки»).

Лепим предметы округлой формы, сравниваем их с формой шара («Мой веселый, красный мяч», «Шарики-фонарики»). Знакомим детей со способами обследования объемной формы: рассматривание и ощупывание предметов перед лепкой. После обследования муляжей или настоящих овощей и фруктов лепим овощи и фрукты скульптурным способом (из целого куска пластилина).

Вырабатываем у детей умение узнавать предметы на ощупь (игра «Волшебный мешочек»; количество и сложность формы предметов зависит от возможностей каждого ребенка).

Продолжаем знакомить детей с народным творчеством. Демонстрируем белорусские и русские глиняные игрушки, воспитываем интерес к лепке.