Расширяем представления детей о профессиях дворника, продавца, швеи, строителя. Знакомим с инструментами, необходимыми им для работы, деятельностью и ее результатами. Закрепляем представления детей о профессии их родителей.

Поддерживаем стремления детей отражать впечатления в игровой и продуктивной деятельности.

Материалы и инструменты. Знакомим детей с материалами (бумага, картон, кожа, резина, пластмасса, стекло, железо), их свойствами (пластмасса ломается, стекло бьется, бумага рвется, мнется). Рассматриваем предметы и определяем материал, из которого они изготовлены.

Знакомим детей с инструментами (игла, ножницы, молоток, гвоздь, пила), их назначением, материалами, из которых они изготовлены. Закрепляем представления о профессиях людей, которые используют эти инструменты.

Формируем знания о правилах безопасности при использовании инструментов в повседневной практике (ножницы, клей, иголки, стекло и др.).

Части суток. Закрепляем представления детей о частях суток. Учим определять последовательность и название частей суток (утро, день, ночь). Формируем представления о взаимосвязи части суток и деятельности человека (утром — дети просыпаются; днем — играют в детском, саду, родители на работе; ночью — все спят).

IV квартал

Время года — лето. Закрепляем умения детей определять, называть время года и его основные признаки (1—2), состояние погоды: жарко, ярко светит солнце. Длинный день. Наблюдаем за изменениями в жизни растений и животных: много цветов, насекомых, птиц, пышная зелень; наблюдаем за трудовой деятельностью людей: сбор фруктов, овощей, ягод, грибов, заготовка их на зиму; летние забавы и развлечения: купание, игры с мячом, скакалкой и т. д.

Знакомим с правилами безопасного поведения в лесу: детям надо находиться рядом со взрослым, иначе можно заблудиться; не рвать цветы, не ломать кустарник, не есть незнакомые ягоды.

Примерные показатели освоения программы детьми за третий год обучения