§   понимание свого эмоционального состояния, умение рассказать (показать) о своих переживаниях, чувствах;

§   адекватное определение эмоционального состояния героев литературных произведений (радость, печаль, спокойствие, интерес, удавление, злость, страх)

§   попытки использования приемов релаксации после физических нагрузок, при негативных ощущениях в моменты переживания отрицательных эмоций (с помощью педагога, самостоятельно).

Уровень ниже базового:

§   умение сообщать сведения о себе (имя, фамилию, пол, возраст); о своей семье (имена родителей, родственные отношения);

§   умение здороваться, прощаться, благодарить за оказываемую услугу, используя вербальные и невербальные средства общения;

§   проявление доброжелательности к детям: попытки успокоить, пожалеть;

§   понимание эмоций радости, печали, спокойствия, интереса, удивления, злости, страха попытки передать их мимикой и пантомимикой;

§   дифференцирование полярных эмоций, проявляемых людьми (детьми и взрослыми), и адекватное на них реагирование;

§   правильное реагирование на простые ситуации, вызывающие проявления тех или иных эмоций;

§   попытки использования приемов релаксации после физических нагрузок, при негативных ощущениях в моменты переживания отрицательных эмоций (совместно с педагогом).