Теоретические проблемы происхождения речи. Проблема взаимоотношения мышления и речи.

Основные виды речи. Основные функции речи: выражение, воздействие, сообщение, обозначение.

Речевое развитие. Ранний речевой онтогенез.

Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6-и т. – Т.4. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с. c. 244 -267

Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт - М», 2005. – 464 с. c.130-143

Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н.Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Мацинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с. с. 59 – 70

Сорокоумова Е.А.Возрастная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с. с. 17-54

14.    Воображение как специфически человеческий познавательный процесс. Аналитико-синтетический характер воображения. Основные виды и приёмы воображения в работе практического психолога.

Общая характеристика воображения. Воображения как процесс преобразования представлений. Механизм процесса воображения. Роль воображения в жизни человека. Физиологические основа воображения.

Виды воображения. Классификация воображения по степени преднамеренности: произвольное и непроизвольное воображение. Воссоздающее воображение. Творческое воображение. Мечта. Пространственное воображение. Активное и пассивное воображение.

Механизмы переработки представлений в воображаемые образы. Приёмы воображения. Индивидуальные особенности воображения и его развития. Воображение и творчество.

Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6-и т. – Т.4. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с. c. 244 -267

Кулагина И. Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт - М», 2005. – 464 с. c.130-143