При выборе задач, принципов, содержания, методов, форм семейного воспитания важно соблюдать чувство меры. Иначе можно легко подменить радость удовольствия, внутренний смысл и ценности жизни внешними, легко вызвать безразличие у ребенка к бедам семьи и его собственным, т. е. получится эффект "выключенности". Поменьше приказов, команд, угроз, чтения морали, а побольше умения слушать, слышать, советов, совместных решений, доводов, наблюдений, включенности в работу, доверия.

Приступая к работе с родителями ваших учащихся, знайте, что это один из самых сложных участков работы. К каждой семье тоже нужен свой подход, глубокое понимание скрытых от внешнего глаза событий. В то же время никакой педагог в силу разных причин не сможет отдать себя семье. Чаще педагогическое влияние на семью бывает эпизодическим. В этих условиях и возникает потребность в наличии собственной концепции семейного воспитания. В какую теорию уверовал педагог, той и будет руководствоваться в общении с родителями. Наиболее распространенными концепциями являются следующие:

§   педагог относится к учащемуся как к взрослому и сознательному человеку;

§   относится к нему как существу еще слабому и не способному организовать собственную жизнь;

§   считает его объектом педагогического воздействия и относится к нему с позиций тотальной авторитарности;

§   подходит к нему как к субъекту собственного развития с позиций свободного воспитания.

При определении своего педагогического кредо в области семейного воспитания педагог руководствуется здравым смыслом, стремится не впадать в крайности, избегать догм, доверять самому себе, своей интуиции, сердцу. Там, где это можно, надо воспитывать родителей и их делать главными педагогами. Их влияние на своих детей более устойчиво, чем учительское. При этом нужно всегда учитывать состав семьи, наличие отца, матери. Ключ к улучшению воспитания учащихся — это вовлечение родителей в этот процесс. Педагоги училища должны сделать все возможное, чтобы родители, особенно тех детей, которые входят в группу риска или близки к ней, взяли на себя свою долю ответственности за образование собственных детей. Основными задачами семейного воспитания и, следовательно, взаимодействия с семьей являются нравственное воспитание родителей и учащихся, обеспечение здоровья учащихся, закрепление положительного отношения к выбранной профессии, вовлечение в культурную жизнь училища, района, города.