Задания для самостоятельной работы

1. На основе изученного материала самостоятельно разработайте свое определение урока.

2. Посетите урок в профтехучилище и проанализируйте его на уровне основных характеристик (целей, типа, вида, структуры, форм учебной деятельности, реализации принципов).

3. Познакомьтесь со всеми используемыми в профтехучилище формами проектирования уроков. Побеседуйте с преподавателями, мастерами производственного обучения и выясните, какие из этих форм проектирования пользуются у них популярностью и почему?

4. Разработайте самостоятельно план урока с применением ЭВМ по одной из интересных вам тем любого учебного курса (с учетом наличия готовых педагогических программных средств).

4.9. Проектирование педагогических ситуаций

Характеризуя педагогический процесс, мы неоднократно говорили о его динамичности, о способности к самодвижению и саморазвитию. Все это происходит благодаря тому, что в педагогическом процессе можно выделить более мелкие "клеточки" не только в общей логике его составляющих, но и в логике его протекания. Эти "клеточки" называются педагогическими ситуациями. Они концентрируют в себе все его основные свойства, которые проявляются в поведении учащихся и педагогов.

Выше мы рассматривали педагогические ситуации и давали им определение, а теперь постараемся развить некоторые положения.

Педагогический процесс можно рассматривать как непрерывную цепь взаимосвязанных, взаимопродолжающих друг друга педситуаций. Каждая из них — объективное состояние педпроцесса в определенном промежутке времени.

Педагогическая ситуация — не абстракция, не условность, это педагогическая реалия, через которую педагог управляет педпроцессом и педсистемой. Педситуация доступна и педагогу, и учащемуся, она легко и быстро поддается изменениям. Например, на уроке у учащихся отличная дисциплина и высокое непроизвольное внимание к деятельности. Мастер использует эту ситуацию: а) углубляет знания учащихся, расширяет их; б) больше времени уделяет индивидуальной работе; в) стимулирует творческий элемент в учебной деятельности и т. д. Все это можно сделать без дополнительных условий.