Любая форма организации педагогического процесса имеет устойчивую структуру, благодаря чему приобретает определенные внешние признаки, обладает своими воспитательными возможностями. Беседа всегда отличается от выпуска стенгазеты или дискуссии. Простые формы могут использоваться не только как самостоятельные, но и как звенья для последующего создания сложных (составных) и комплексных форм организации педагогического процесса.

Сложные формы, как и простые, проектируются в соответствии с рассмотренными выше тремя типами структур: педагогической, методической и психологической. Они сразу проектируются как целостные, а не механически составленные из простых форм.

Процесс их проектирования аналогичен с проектированием простых оргформ. Рассмотрим это на примере проектирования тематического вечера, посвященного встрече Нового года.

Первоначально продумывается педагогическая структура вечера. Определяются его цель и задачи. Цель — формировать у учащихся стремление к совершенствованию своей жизнедеятельности и личности в новом году; задачи — отметить наиболее удачные дни уходящего года, обеспечить веселый отдых, создать условия для проявления творчества каждым учащимся, определить перспективы на новый год.

Далее продумываются педагогические принципы, используя которые и руководствуясь данной целью и задачами, можно подбирать содержание вечера, методы, приемы и средства его проведения. При выборе методов, приемов и средств происходит включение в вечер наряду с отдельными методами простых форм. На новогоднем празднике можно провести разнообразные конкурсы, викторины, игры, просмотр стенгазет, фрагментов фильмов, диапозитивов и др. Кроме этого, можно включить выступление директора ПТУ, учащихся и представителей предприятий, перекличку групп, награждение, чтение стихов, конкурс масок, пение, танцы, катание с горок и т. д. Все это подбирается с учетом содержания вечера, которым может стать информация об успехах года, об истории ПТУ, о народных традициях встречи нового года, а также элементы игровой, художественной, спортивной и даже трудовой деятельности.